Académica y estudiante de Ibero Tijuana presentan estudio sobre cine infantil y migración en la Semana de Derechos Humanos de ENIID/UNAM
Durante la Semana de Derechos Humanos organizada por el Instituto Noreste de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, se presentó la investigación “Efectos psicológicos del cine infantil en la construcción de percepciones sobre la migración en infantes”, desarrollada por Norma Michelle Pineda Wlathe (estudiante de Psicología) y la Dra. Loraine Morales Pino, responsable de Investigación y posgrados de IBERO Tijuana.
El trabajo expuesto analizó cómo las narrativas audiovisuales presentes en el cine dirigido a niñas y niños entre 6 y 11 años influyen en la manera en que construyen conceptos como migración, pérdida, discriminación y pertenencia. Las autoras explicaron que el cine infantil funciona como un sistema simbólico capaz de moldear percepciones mediante imágenes, música, estética y estructura narrativa, convirtiéndose en un puente emocional y cognitivo para interpretar experiencias reales o imaginadas vinculadas a la movilidad humana.
La metodología combinó un análisis multimodal de fragmentos de películas con grupos focales realizados con niñas y niños migrantes. La dinámica incluyó proyección de escenas seleccionadas, registro observacional, dibujos interpretativos y entrevistas semiestructuradas, lo que permitió captar reacciones emocionales, lecturas simbólicas y paralelos entre las historias cinematográficas y las vivencias propias de la niñez participante.
Durante la presentación se destacaron testimonios de niñas y niños migrantes que, al observar escenas relacionadas con desplazamiento y peligro, vincularon los relatos animados con sus experiencias personales. Estas respuestas —algunas marcadas por episodios de violencia o precariedad durante los trayectos migratorios— mostraron cómo el cine se convierte en una vía para procesar emociones que a menudo no logran expresarse en otros contextos.
“Llevar a cabo esta investigación me permitió ver de cerca cómo el cine infantil puede abrir puertas emocionales en las infancias migrantes. Al trabajar con niñas y niños del albergue, descubrí que escenas aparentemente simples pueden despertar recuerdos, esperanza y, sobre todo, un deseo profundo de sentirse comprendidos” declaró Norma Michelle Pineda Wlathe, estudiante de quinto semestre de la Licenciatura en Psicología.
Las investigadoras subrayaron que, más allá del entretenimiento, el cine infantil es un dispositivo cultural que puede reproducir estereotipos o fomentar empatía y justicia social. Su impacto, apuntaron, es especialmente relevante en un país donde miles de niñas y niños experimentan procesos de movilidad, discriminación o arraigo forzado.
Para Pineda Wlathe presentar este proyecto en el evento de ENID reafirmó su importancia y pertinencia: “el público reaccionó con la misma sensibilidad que vimos en los niños: se conmovieron, reflexionaron y reconocieron lo poco que se habla de las emociones detrás de la migración. Eso me confirmó que este mensaje necesita llegar a más personas. Creo que compartir estos hallazgos no solo visibiliza lo que viven las infancias en movilidad, sino que también invita a construir espacios más humanos, donde puedan sentirse vistas, escuchadas y acompañadas”.
La Dra. Loraine Morales Pino señaló que el proyecto se gestó en el curso Seminario de Síntesis y Evaluación, impartido durante el semestre Primavera 2025, y pudo consolidarse gracias a la colaboración de las estudiantes de la asignatura Prácticas del Desarrollo Infantil, dirigida por la Mtra. Yolva Yunue Salcido Martínez, coordinadora de la Licenciatura en Psicología.
“Michelle realizó una presentación sumamente sólida y conmovedora. Su investigación sobre niños migrantes estuvo muy bien estructurada y explicó con claridad el análisis que desarrolló. Logró transmitir la importancia del tema y la meta tan valiosa que busca alcanzar con su proyecto. Fue muy impactante ver cómo utilizó el cine para generar empatía y mostrar la manera en que las historias pueden ayudar a los pequeños a sentirse identificados. Su trabajo destacó por su sensibilidad, profundidad y compromiso” destacó Valentina Negrelos Garcia, estudiante de primer semestre de la Licenciatura en Psicología.
La ponencia cerró con una reflexión sobre la importancia de generar contenidos audiovisuales que promuevan narrativas inclusivas, representaciones dignas de la migración y espacios seguros para que la infancia —migrante y no migrante— dialogue emocional y simbólicamente con sus propias realidades.
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